A acústica do ambiente

Registros em áudio são usados para caracterizar ecossistemas e identificar alterações causadas pelo homem

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O poder inesperado do atrito

Brasileiros e alemães explicam movimento inesperado de barril em experimento explosivo com bolas de pingue-pongue

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A idade da Lua

Análise de elementos químicos em amostras de rochas lunares indica que o satélite da Terra se formou 50 milhões de anos após o Sistema Solar.

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CURRÍCULO PAULISTA

CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL É HOMOLOGADO E REPRESENTA UM PASSO DECISIVO NO PROCESSO DE MELHORIA DE QUALIDADE DE VIDA E ESTUDO DAS CRIANÇAS DAS REDES EDUCACIONAIS

O Palácio dos Bandeirantes, edifício-sede do Governo do Estado de São Paulo, foi palco ontem, 01 de agosto, da homologação do Currículo Paulista da educação infantil e ensino fundamental, um documento construído de forma colaborativa entre Estado e municípios que explicita as competências e as habilidades essenciais para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes paulistas, além da consideração da formação integral na perspectiva do desenvolvimento humano. Com a presença do Governador João Dória, a solenidade contou com a participação de prefeitos, dirigentes municipais e regionais de educação, técnicos e demais profissionais da área da educação. A Undime São Paulo, instituição que congrega os Dirigentes Municipais de Educação, esteve representada pelo presidente da seccional paulista da Undime e Dirigente Municipal de Sud Mennucci, Prof. Luiz Miguel Garcia.

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CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Prezados Diretores e/ou Professores Coordenadores, 

Solicitamos a equipe gestora a divulgação junto aos professores de sua unidade escolar a “Pesquisa – Curso de Formação Continuada Interdisciplinar de Ciências da Natureza e Educação Física”. Segue abaixo critérios para a participação no referido Curso: Período para a pré-inscrição: 31/05/2019 a 14/06/2019 pelo link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBPKSDHB4AxixWeBZohJdt4W-0i7tTvNOqmZfuaZsZ4OgFcw/viewform

Público Alvo: 

- Professores de Ciências da Natureza (Ciências, Biologia, Física e Química)

- Professores de Educação Física - Professores de Matemática 

- Professor Coordenador Anos Finais - Professor Coordenador Ensino Médio 

- PCNP 

Estrutura e Cronograma do Curso Curso de Formação Continuada: 40 horas, sendo 30h presencial e 10h de prática efetiva em sala de aula. Os encontros ocorrerão no segundo semestre (as datas serão divulgadas posteriormente) a serem realizados no Instituto Federal em dia da semana e horário escolhido pela maioria dos professores na pesquisa. 

Equipe Ciências da Natureza 

OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ROBÓTICA-OBR

A coordenação da Olimpíada Brasileira de Robótica gostaria de convidar todos os seus estudantes de 06 a 19 anos a participarem dessa iniciativa http://www.obr.org.br . O período de inscrições termina em 17 de maio.

As inscrições na OBR são gratuitas e podem participar todos os estudantes de qualquer escola pública ou privada do ensino fundamental, médio ou técnico em todo o território nacional, desde o 1º ano do Ensino Fundamental até 3ª série do Ensino Médio ou Técnico. As inscrições devem ser realizadas por um professor responsável que incluirá no sistema as informações de cada estudante inscrito. (http://www.obr.org.br/inscricoes//)

A OBR possui duas modalidades: Prática e Teórica, que procuram adequar-se tanto ao público que nunca viu robótica quanto ao público de escolas que já têm contato com a robótica educacional. As atividades acontecem por meio de competições práticas (com robôs) e provas teóricas em todo o Brasil. Os estudantes podem participar de apenas uma das modalidades ou das duas, independentemente.

Para participar da Modalidade Teórica, o professor deve fazer a inscrição dos estudantes no Sistema Olimpo e indicar o nível de 0 a 5 de acordo com seu ano escolar. A prova aborda conteúdo multidisciplinar baseado nas diretrizes da BNCC de cada nível escolar aplicados ao tema de robótica. No dia 07 de junho todos os participantes do Brasil vão fazer a prova na sua própria escola. O professor responsável imprime e aplica as provas, corrige com base no gabarito e envia as notas para a OBR. (http://www.obr.org.br/modalidade-teorica/como-participar-modalidade-teorica/).

Para participar da Modalidade Prática, uma equipe de 2 a 4 estudantes devem construir um robô com qualquer material, kit de robótica ou sucata eletrônica, que seja capaz de realizar um desafio de resgate. Para fazer inscrição, o professor deve criar uma equipe no Sistema Olimpo, inscrever os estudantes na equipe, indicando o nível em que irão participar, 0, 1 ou 2 de acordo com o ano escolar do integrante mais velho. As equipes inscritas vão competir em etapas regionais que devem acontecer entre junho e setembro. As equipes vencedoras podem passar à etapa estadual, nacional e chegar até a etapa internacional na Robocup. (http://www.obr.org.br/modalidade-pratica/como-participar-modalidade-pratica//)

Em sua 13ª edição, a Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) tem o objetivo de estimular os jovens às carreiras científico-tecnológicas, identificar jovens talentosos, promover debates e atualizações no processo de ensino-aprendizagem brasileiro, disseminar, incentivar e divulgar a robótica pelo Brasil.

Acompanhe mais informações em nosso site http://www.obr.org.br/ e em nossa página https://www.facebook.com/OBRobotica/.

Qualquer dúvida, entre em contato com organizacao@obr.org.br

ASSISTA AOS VÍDEOS

https://www.youtube.com/watch?v=ZOyoVh5pwe0

https://www.youtube.com/watch?v=s07hiI5_JzQ

Informamos que a Diretoria de Ensino Região de Tupã bem como a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo não prevê ajudas de custos para quaisquer fases/nível do evento.

Atenciosamente,

José Rubens
PCNP de Física

A primeira imagem dos arredores de um buraco negro

O círculo colorido visto acima, com um brilho mais acentuado na parte inferior e um centro enegrecido, é a primeira imagem direta dos arredores de um buraco negro. Nesse caso, trata-se do buraco negro no centro da galáxia Messier 87 (M87), distante 55 milhões de anos-luz do Sistema Solar e localizada no céu em direção à constelação de Virgem. O anel com coloração artificial variando do amarelo-claro ao alaranjado mostra a porção mais interna de um disco de gás ultra-aquecido, com temperatura da ordem de 100 milhões de graus, que espirala em torno do buraco negro antes de ser por ele tragado. A área escura não é o buraco negro em si, que não poderia ser observado mesmo se houvesse um telescópio de resolução infinita, mas a sombra deixada pelo horizonte de eventos, região na qual a gravidade é extrema e não permite nem que a luz escape.

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Gravidade influencia na maneira como tomamos as decisões

Uma pesquisa do European Low Gravity Research Association constatou que a gravidade influencia em como tomamos decisões. Além da importância da descoberta para os astronautas, ela impacta na vida de outras pessoas, à medida que empresas passam a oferecer a perspectiva de que não-astronautas visitem outros planetas. Considerando limitações técnicas e o intervalo de alguns minutos na comunicação com a Terra, se viajarmos a Marte, é essencial conhecer o impacto da gravidade na forma como as pessoas tomam decisões.

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Francis Halzen: Na cola dos neutrinos e raios cósmicos

Teórico de formação, com atuação na interface entre a física de partículas, a astrofísica e a cosmologia, o belga-americano Francis Halzen, de 74 anos, professor na Universidade de Wisconsin-Madison, nos Estados Unidos, participa há mais de 30 anos de experimentos no polo Sul geográfico, na Antártida, montados para registrar a passagem de neutrinos de alta energia pela Terra. 

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Estrelas fora do comum

O astrônomo brasileiro Roberto Kalbusch Saito procurava estrelas que aumentam de brilho a períodos regulares, astros importantes para determinar distâncias na galáxia, quando encontrou um objeto de comportamento incomum, que ainda não sabe explicar. 

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Do pó à tempestade

A descoberta surpreendente de que as nuvens de tempestade na Amazônia se formam de uma maneira diferente do que ocorre em outras partes do globo virou de ponta-cabeça algumas das noções básicas da meteorologia. À primeira vista, as nuvens sobre a maior floresta equatorial do mundo parecem ser como as de qualquer outro lugar: um enxame de gotas-d’água e cristais de gelo suspensos no ar. 

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